Apprendre à jouer des instruments de musique ne rend personne plus intelligent

Selon un article publié par la Harvard University aux États-Unis, contrairement à ce que beaucoup de gens pensent, apprendre à jouer des instruments de musique ne contribue pas à rendre les enfants plus intelligents. La conviction selon laquelle la musique peut influer sur le développement de l'intelligence et les performances académiques est née d'une étude publiée dans les années 1990 intitulée "Effet Mozart".

Dans la recherche, que nous avons même commentée ici dans Mega Curioso, les scientifiques disent qu'après avoir été exposés à la musique, les expérimentateurs se sont mieux tirés des tests liés à la perception spatiale. Quelque temps plus tard, bien que l'étude ait été remise en question et même rejetée, l'idée est devenue populaire, à tel point que 80% des Américains pensent que l'effet Mozart fonctionne réellement.

En outre, l’étude est devenue non seulement trop connue, mais déformée. À l'origine, l'expérience impliquait des étudiants, mais les gens ont commencé à relater l'influence supposée de la musique sur les bébés et les jeunes enfants, en dépit du manque de preuves scientifiques selon lesquelles ce groupe de personnes pourrait en tirer parti.

Nouveaux tests

Depuis la publication de la recherche sur l'effet Mozart, des dizaines d'études ont été menées pour déterminer si la musique avait réellement une influence sur l'intelligence. Samuel Mehr, de Harvard, est l'un des chercheurs qui a également mis cette théorie à l'épreuve. Dans les expériences de Mehr, des volontaires ont participé à des tests spécifiques pour évaluer quatre domaines spécifiques de la cognition.

Au lieu d'évaluer le QI des participants, Mehr a préparé des tests spécifiques axés sur des aspects tels que le vocabulaire et les mathématiques, ainsi que l'application de deux autres pour la perception spatiale. Comme expliqué, si l'apprentissage d'un instrument de musique avait une influence quelconque sur l'intelligence des enfants, ces quatre évaluations pourraient identifier cette caractéristique.

Pur mythe

Les résultats ont montré que les enfants qui suivaient des cours pour apprendre à jouer d'un instrument de musique ne présentaient aucune amélioration dans les domaines cognitifs testés. En passant, pour ne pas dire que la différence était nulle, dans l'un des tests de perception spatiale, les participants se sont légèrement mieux comportés, mais l'écart de performance était assez faible. Les tests étaient toujours répétés avec un échantillon plus grand et la conclusion était la même.

Il semble donc que cette fois le mythe de l'effet Mozart ait été vraiment clarifié et que les enfants pourront apprendre la musique pour le plaisir, se libérant de l'obligation d'apprendre à jouer d'un instrument simplement parce que leurs parents ont entendu dire qu'une telle activité peut faire les plus intelligents.